Wissenschaftstheoretische Aspekte des Erwachsenenlernens
Dieses Themenheft zu "wissenstheoretischen Aspekten des Erwachsenenlernens" lebt vom Aspektewechsel der Beiträge. Für die Erfindung einer inhaltlich plausibel erscheinenden Reihenfolge der Artikel ergibt sich daraus ein Dilemma: Anfang und Ende des Aspektewechsels sind nicht bestimmbar. So erscheinen die Beiträge einfach in der alphabetischen Reihenfolge ihrer Verfasser. Mit Absicht war bei der Formulierung des Heftthemas nicht von der "Erwachsenenbildung" die Rede gewesen. Dementsprechend war die Einladung zur Mitarbeit mit thematischen "Vorabs" verbunden worden, die sich außerhalb des erwachsenenpädagogischen Innenblicks bewegen. So sind Beiträge entstanden, die disziplintheoretische Denklinien anbieten, die auf pädagogische Bezüge nicht verzichten, jedoch darauf aufmerksam machen, dass das Fach Erwachsenenpädagogik eines wissenschaftstheoretischen Gesprächs bedarf.
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Seite
Inhaltsverzeichnis
24
Historisch
politisches Lernen zwischen den Wahrheiten der Vergangenheit und den Ansprüchen an eine
Zukunft
Ciupke, Paul; Reichling, Norbert
98
Überlegungen zur Notwendigkeit einer
interkulturellen Pädagogik angesichts der allgemeinen Globalisierung
Heine, Ina; Heine, Peter
124
Arnold, Rolf; Gieseke, Wiltrud; Nuissl, Ekkehard (Hrsg.) (1999): Erwachsenenpädagogik. Zur Konstitution eines Faches
Weinberg, Johannes
Mader, Wilhelm
Schrader, Josef
132
Einführungen in die Erwachsenenbildung (Brödel, Rainer)
Faulstich, Peter; Zeuner, Christine: Erwachsenenbildung
Kade, Jochen; Nittel, Dieter; Seitter, Wolfgang: Einführung in die Erwachsenenbildung
Weinberg, Johannes: Einführung in das Studium der Erwachsenenbildung
Nuissl, Ekkehard: Einführung in die Weiterbildung. Zugänge, Probleme, und Handlungsfelder
132
Einführungen in die Erwachsenenbildung (Möller, Svenja)
Faulstich, Peter; Zeuner, Christine: Erwachsenenbildung
Kade, Jochen; Nittel, Dieter; Seitter, Wolfgang: Einführung in die Erwachsenenbildung
Nuissl, Ekkehard: Einführung in die Weiterbildung. Zugänge, Probleme, und Handlungsfelder
Weinberg, Johannes: Einführung in das Studium der Erwachsenenbildung
132
Einführungen in die Erwachsenenbildung (Brückom, Axel)
Faulstich, Peter; Zeuner, Christine: Erwachsenenbildung
Kade, Jochen; Nittel, Dieter; Seitter, Wolfgang: Einführung in die Erwachsenenbildung
Nuissl, Ekkehard: Einführung in die Weiterbildung. Zugänge, Probleme, und Handlungsfelder
Weinberg, Johannes: Einführung in das Studium der Erwachsenenbildung
141
Historische Portraits (Tietgens, Hans)
Flaig, Dorothea: Gertrud Hermes. Leben und Werk einer Erwachsenenbildnerin
Friedenthal-Haase, Martha (Hrsg.): Adolf Reichwein-Haase - Widerstandskämpfer und Pädagoge
142
Schriftenreihe: Humanistische Pädagogik und Psychologie (Schwalfenberg, Gertrud)
Dauber, Heinrich: Grundlagen humanistischer Pädagogik
Dauber, Heinrich: Lernfelder der Zukunft. Perspektiven Humanistischer Pädagogik
Bürmann, Jörg (Hrsg.): Humanistische Pädagogik in Schule, Hochschule und Weiterbildung
Bürmann, Ilse: Überwindung des Dualismus von Person und Sache
Bürmann, Jörg; Heinel, Jürgen (Hrsg.): Wege zu verändertem Unterricht
Bürmann, Jörg; Heinel, Jürgen (Hrsg.): Früchte der Gestaltpädagogik
Fox, Jonathan; Dauber, Heinrich (Hrsg.): Playback Theater
147
Rezension
Schiersmann, Christiane
148
Rezension
Schiersmann, Christiane
150
Rezension
Knoll, Joachim H.
151
Rezension
Nuissl von Rein, Ekkehard
153
Rezension
Schwab, Uwe R.
154
Rezension
Friedrich, Helmut F.
157
Rezension
Groppe, Hans-Hermann
158
Rezension
Kaschuba, Gerrit
160
Rezension
Schmidt, Monika
160
Rezension
Brödel, Rainer
162
Rezension
Seppmann, Georg
163
Rezension
Siebert, Horst
163
Rezension
Nuissl von Rein, Ekkehard
164
Rezension
Nuissl von Rein, Ekkehard
165
Rezension
Reutter, Gerhard
166
Rezension
Lenz, Werner
167
Rezension
Siebert, Horst
168
Rezension
Siebert, Horst
169
Rezension
Ehmann, Christoph
170
Rezension
Siebert, Horst
171
Rezension
Gnahs, Dieter
172
Rezension
Nuissl von Rein, Ekkehard
173
Rezension
Feidel-Merz, Hildegard
174
Rezension
Siebert, Horst
177
Rezension
Siebert, Horst
178
Rezension
Siebert, Horst
Abstract:
Deutsch
Meisel, Klaus (Hrsg.)
Innovationen sind Motor und Zukunftsgarantie für unsere heutige Gesellschaft. Sie sind Folge einer bewußten Wahrnehmung von Veränderungen, Zeichen von Lebendigkeit, Voraussetzung für zukünftiges Handeln. Innovationen gerade auch in der Erwachsenenbildung garantieren, daß wir unsere sich ständig verändernde Welt bewältigen und bewußt gestalten. Der „Preis für Innovation in der Erwachsenenbildung" lenkt das Augenmerk auf die Notwendigkeit von Innovation, aber auch auf deren erforderliche Qualität. Dieser Band dokumentiert die erste Preisvergabe: Die vier ausgezeichneten Projekte werden ausführlich vorgestellt. Weitere Beiträge setzen sich mit dem Begriff der Innovation in der Erwachsenenbildung auseinander und beleuchten seine bildungspolitische Bedeutung.
