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REPORT

Zeitschrift für Weiterbildungsforschung

Geschichte und Erwachsenenbildung

Der Report 31 will auf einige Forschungslücken zum Umgang mit der Geschichte in der Erwachsenenbildung hinweisen. Thematisiert werden so unter anderem Fragen zur Notwendigkeit eines Rekurses auf die philosophische Tradition, zum Beitrag der Frauen in der Geschichte der Erwachsenenbildung, Probleme und Zuzgänge einer historisch-vergleichenden Erwachsenenbildungsforschung. Außerdem wird die erwachsenenpädagogische Theoriebildung nach 1945 in den Blick genommen sowie der Fortgang des ost-westdeutschen Dialogs.

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Seite
Inhaltsverzeichnis
11
Geschichte, Stadtgeschichte und ein Buchprojekt in einer Volkshochschule
Tatje, Susanne
23
Die USA als Schule der Demokratie
Friedenthal-Haase, Martha
58
Erwachsenenbildung seit 1945.
Siebert, Horst
74
2. Die Untersuchung von Besonderheiten erwachsener Teilnehmer im Unterricht an Volkshochschulen
Harke, Erdmann
103
Merk, Richard (1992): Weiterbildungsmanagement. Bildung erfolgreich und innovativ managen
Heyse, Volker
Reischmann, Jost
Schlutz, Erhard
109
Blicke auf die Geschichte (Tietgens, Hans)
Buchwald, Reinhard: Miterlebte Geschichte. Lebenserinnerungen 1884-1930
Griewank, Karl: Der neuzeitliche Revolutionsbegriff. Entstehung und Entwicklung
Schepp, Heiz-Hermann: Pädagogik und Politik. Zum Problem der Demokratisierung in Schule, Hochschule, Politischer Bildung und Erwachsenenbildung
111
Die neuen Selbststudienmaterialien (Gieseke, Wiltrud)
Schlutz, Erhard: Erschließen von Bildungsbedarf
Siebert, Horst: Didaktische Planungsperspektiven
Gerl, Herbert: Lernen als Kommunikation
140
Rezension
Faulstich, Peter
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